Contoh RPP

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA SANATA DHARMA

Mata Pelajaran : Ekonomi  

Kelas / Semester : XI( Sebelas) / 1
Standar Kompetensi :2. Memahami APBN dan APBD.
Kompetensi Dasar :2.2 Mengidentifikasikan sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
Indikator :
Mendeskripsikan penerimaan negara sesuai dengan pengertiannya.
Mengidentifikasi pendapatan negara dalam APBN sesuai dengan sumbernya.
Mendeskripsikan  hibah dalam APBN sesuai dengan pengertiannya.
Mengidentifikasi pendapatan negara di dalam APBD sesuai dengan sumbernya.
Alokasi Waktu :2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran.
     Peserta didik:
Mampu mendeskripsikan penerimaan negara sesuai dengan pengertiannya.
Mampu mendeskripsikan dana otonomi khusus sesuai dengan pengertiannya.
Mampu mengidentifikasi pendapatan negara dalam APBN sesuai dengan sumbernya.
Mampu mengidentifikasi hibah dalam APBN sesuai dengan pengertiannya.
Mampu mengidentifikasi pendapatan negara di dalam APBD sesuai dengan sumbernya.

Karakter yang diharapkan:
Keaktifan.
Kerjasama kelompok.
Tanggungjawab.

B. Materi Pembelajaran
C. Metode Pembelajran

• Konvensional.

D. Model                              

• Ceramah 

E. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran
 1. Kegiatan awal :
Guru memberikan salam dan menyapa siswa untuk menyadarkan siswa bahwa guru sudah berada di        
dalam kelas serta berdoa. Guru mengajak siswa mempersiapkan materi yang akan dibahas dengan melakukan kegiatan berikut:
Apersepsi :
Siswa menggali dan mengembangkan pengetahuan tentang materi yang dibahas pada pertemuan sebelumnya.
Orientasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
Motivasi
Pemahaman materi ini sangat penting dalam pembelajaran ilmu ekonomi karena setiap tahun pemerintah pusat membuat anggaran berguna untuk menjalankan roda pemerintahan.
Pre test

2. Kegiatan inti :
EKSPLORASI
Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru saat menjelaskan materi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan daerah.

        ELABORASI
Siswa menerima hand out dari guru
Siswa diberi penjelasan materi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan daerah oleh guru dengan bantuan media power ponit.
Siswa berdiskusi di dalam kelompok.

        KONFIRMASI
Siswa didampingi oleh guru, melakukan kofirmasi dengan cara tanya jawab, kemudian menyimpulkan materi yang dibahas.
Guru memberikan penguatan atas hasil tanya jawab yang dilakukan siswa.

3. Kegiatan Akhir :
Siswa bersama dengan guru menyusun rangkuman.
Siswa didampingi dengan guru melakukan refleksi secara tertulis.
Posttes
Siswa mengisi lembar refleksi dan kuesioner
Guru menutup pembelajaran.

F. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber
    Kusmuriyanto. 2007. Khazanah Ekonomi Untuk Kelas XI SMA. Semarang:
    S. Salam. 2007. Ekonomi Untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga
    Sukanto Slamet. 2009. Ekonomi Untuk SMA kelas XI. Jakarta: Yudhistira
    Yoga Firdaus. 2002. Ekonomi Untuk SMA Kelas  XI Jilid 1. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama.
2. Media
    LCD, Papan tulis, Handout , lembar kerja siswa.

G.   Kisi-kisi Soal Evaluasi Essai

No	KD	INDIKATOR	Pengetahuan	Pemahaman	No Soal
			Jumlah	Jumlah
1.	Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan daerah.	Mendeskripsikan penerimaan negara sesuai dengan pengertiannya. Mengidentifikasi pendapatan negara dalam APBN sesuai dengan sumbernya.                                       Mendeskripsikan  hibah dalam APBN sesuai dengan pengertiannya.  Mengidentifikasi pendapatan negara di dalam APBD sesuai dengan sumbernya.	1 1	1 1 1	1 3 4 2, 5

H.    Soal 

1.      Soal                 :

a.       Pretest dan Postets terlampir

b.      Evaluasi Essai

1.      Jelaskan apa yang dimaksud penerimaan negara! (bobot5)

2.      Apa yang dimaksud dengan dana otonomi khusus! (bobot5)

3.      Jelaskan sumber pendapatan negara di dalam APBN yang bersal dari pajak! (bobot10)

4.      Apakah yang dimaksud dengan Hibah dalam APBN, dan berikan contohnya satu macam! (bobot20)

5.      Jelaskan sumber pendapatan negara di dalam APBD berdasarkan penerimaan pusat!(bobot10)

   I.    Penilain

1.      Teknik Penilaian          : Tes dan Non Tes.

2.      Bentuk Penilaian         :

a.       Tes Tertulis: Pilihan Ganda dan Uraian objektif

b.       Non Tes   : Tugas Individu.

3.      Kriteria Penilaian         :

a.       Pretest dan Posttest

Soal pretest dan posttets terdiri dari 10 butir dalam bentuk pilihan ganda, masing-masing mempunyai ponit 1. 

Nilai = Skor yang dicapai siswa / skor maksimal x 100%

b.      Evaluasi Essai dan Diskusi

Soal evaluasi terdiri dari 5 butir dalam bentuk essai, masing-masing soal mempunyai point yang berbeda. 

Nilai = Skor yang dicapai siswa / skor maksimal x 100%

Keterangan Rentang Nilai:

A.    Baik sekali      90-100

B.     Baik                75-89

C.     Cukup            60-74

D.    Kurang           40-59

                   E.     Kurang sekali 0 -39        
                                                                         
       Pedoman Pengamatan      

N0	Nama siswa	Aspek  yang  dinilai			Jumlah	Rata-rata	Ket
		keaktifan	kerjasama	Ketepatan waktu

   Keterangan :

1.      Amat baik (A) = 4 (90 - 100)

-          Apabila siswa aktif dalam berdiskusi, banyak berkontribusi dalam menyumbangkan ide untuk kelompok, menghargai pendapat teman, berani maju untuk presentasi, menumpulkan tepat waktu

2.      Baik           (B) = 3 (75 - 89)

-          Apabila siswa berkontribusi untuk menyumbangkan ide, peduli terhadap kesulitan kelompok.

3.      Cukup      (C) = 2 (65 - 74)

-          Peduli terhadap kesulitan kelompok, menghargai pendapat teman, mau menjadi juru tulis.

4.      Kurang      (D) = 1 (> 65)

                 -         Apabila siswa tidak aktif dan tidak peduli dengan kelompok.                                                                                     


                                                                                                   

 Yogyakarta, ….Juni2013

Vincentia Marianingsih

091334023

www.usd.ac.id

vincentiamaria90@gmail.com

\